L'ergothérapie auprès des enfants
L’ergothérapie pédiatrique : parce que chaque petit pas ouvre de grandes possibilités !
Vous connaissez votre enfant mieux que personne. Vous voyez ses talents, sa curiosité, son énergie… mais aussi les petites (ou grandes) difficultés qui peuvent parfois compliquer son quotidien.
S’habiller prend un temps fou ? Tenir son crayon est laborieux ? Les devoirs deviennent un véritable marathon ? Les bruits, les textures ou les changements de routine sont difficiles à vivre ? Vous vous demandez peut-être comment l’aider à gagner en autonomie et en confiance.
C’est là que l’ergothérapie peut vous aider. Derrière chaque jeu se cachent des objectifs bien réels : développer la motricité, améliorer l’écriture, faciliter les apprentissages, mettre en place l’ordinateur en classe, renforcer l’attention, mieux gérer les particularités sensorielles, favoriser l’autonomie ou encore trouver des stratégies adaptées à son quotidien.
Ici, il n’y a pas de recette toute faite. Chaque enfant est accueilli avec sa personnalité, ses envies, ses forces et ses besoins. Ensemble, nous construisons un accompagnement sur mesure qui lui ressemble.
Et parce qu’aucun parent ne devrait avancer seul, vous faites pleinement partie de l’aventure. Nous échangeons, partageons des astuces simples et des outils concrets pour que les progrès réalisés au cabinet trouvent naturellement leur place à la maison, à l’école et dans toutes les autres situations du quotidien.
Rééducation du geste graphique ...
A l’école, l’écriture est l’un des principaux outils d’apprentissage. Dès les premières années de scolarité, les enfants écrivent pour apprendre à lire, mémoriser, résoudre des problèmes, répondre aux évaluations ou encore exprimer leurs connaissances. Dans notre société, le geste graphique reste encore une compétence essentielle qui accompagne l’enfant tout au long de sa scolarité.
Lorsque l’écriture est difficile, lente, douloureuse ou peu lisible, elle peut rapidement devenir une source de fatigue et de découragement. L’enfant consacre alors une grande partie de son attention à former les lettres, au détriment du contenu de son travail. Cette surcharge peut avoir des répercussions sur les apprentissages et le plaisir d’aller à l’école.
Ecrire, c’est bien plus que tenir un stylo ! C’est une aventure qui mobilise la posture, le tonus, la motricité fine, la coordination bimanuelle, la perception visuelle, la planification motrice, l’organisation spatiale et la maîtrise des outils scripteurs.
... et utilisation des outils scolaires.
La compensation vers l’outil informatique n’est pas envisagée d’emblée, ni de manière systématique, lorsqu’un enfant a des difficultés d’écriture. Cependant lorsque l’écriture reste trop coûteuse, source de fatigue et d’un sentiment d’échec, l’apprentissage de l’utilisation d’un ordinateur peut être envisagé.
L’utilisation de l’ordinateur ne signifie pas que l’écriture manuscrite est abandonnée, mais qu’elle ne demeure pas suffisamment fonctionnelle dans un cadre scolaire pour poursuivre ses apprentissages de manière confortable, sereine et adaptée à son niveau.
Mise en place de l'ordinateur de la maison ...
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... à la classe.
L'autonomie au quotidien
